初三毕业生综合素质的材料，拜托大家帮帮忙，以下的有几份就给几份吧，然后会有加分

初中学生必读书目推荐

书籍是人类进步的阶梯。合理的文学阅读，不仅可以提高学生的作文水平，而且更重要的是可以让锋埋学生通过生动形象的方式了解社会、体味人生，可以帮助学生提高做人的总体品位。下面介绍一些适合初中棚蔽学生年龄阶段阅读的书籍共同学们参考阅读。

《哈利· 波特》系列J·K罗琳（英国女作家）人民文学出版社

《男生贾里全传》与《女生贾梅全传》秦文君 少年儿童出版社

《女生日记》与《男生日记》 杨红樱 作家出版社

《皮皮鲁传》与《鲁西西传》 郑渊洁 学苑出版社

《草房子》与《青铜葵花》 曹文轩 江苏少年儿童出版社

《今日出门昨夜归》和《灵魂有影子》 竹林 二十一世纪出版社

《幻城》 郭敬明 春风文艺出版社

《窗边的小豆子》与《小时候在想的事》日本 黑柳彻子南海出版社

《花季雨季》 郁秀 海天出版社

《三重门》 韩寒 作家出版社

《爱的教育》埃迪蒙妮·德·阿米琪斯（意大利）人民文学出版社

《老人与海》 海明威（美国）上海译文出版社

《昆虫记》 法布尔（法国） 花城出版社

《与成功有约》 柯维（美国） 生活·读书·新知三联书店

《假如给我三天光明》 海伦·凯勒（美国） 华文出版社

《居里夫人传》 伊芙·居里（法国）商务印刷馆

《富兰克林自传》 本杰明·富兰克林（美银和蚂国） 十月文艺出版社

《渴望生活---梵高传》 欧文·斯通（美国） 北京出版社

书籍是人类进步的阶梯。合理的文学阅读，不仅可以提高学生的作文水平，而且更重要的是可以让学生通过生动形象的方式了解社会、体味人袜举生，可棚圆以帮助学生提高告和碧做人的总体品位。下面介绍一些适合初中学生年龄阶段阅读的书籍共同学们参考阅读

1 一份1000字左右的成长自传，
2 200字左右的学习计划，
3 一份课外阅读的书目和反思笔记（1000字）
4 为他人服务、帮助证据的文闷数中稿或原件
5 小组合作记录的文稿或原件
6 综合实践活动主题研究与实施案例的文稿或原件
7 校本课程评价的文稿或原件
8 理科实验研究报告的文稿或原件
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毕业生综合素质等级评定经验材料
为了推进基础教育课程改革,客观反映学生的发展状况,促进学生全面而有个性的发展,推进学校的管理工作和教育教学质量的提高。结合区教体局有关工作意见,围绕《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定指导意见（试行）》，我校开展了一系列2005年毕业生综合素质评定工作，并取得了明显的成效。具体情况如下：
一、认真学习，提高认识，了解实质，把握方向
综合素质评定是实施新课程一项重要内容。它要求按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为敏高基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面腔脊发展与个体差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。为了把这个精神落实到全体师生心目中去，我们组织召开了多次会议，学习文件，领会精神，相互讨论，发表看法，研究方案，制订措施，严格按照上级的文件精神，为认真规范地做好此项工作打下了思想基础。
二、建立评定委员会及有关机构
1、成立学校评定委员会，其名单如下：
组 长：王铁和
副组长：史敬超、吕应礼、 张卫军
组 员：李维华、蒋向红、王杏花、李爱枝、张利杰
评定委员会名单在全校进行公示，并报中心校备案。评定委员会职责：落实主管部门评定委员会实施意见或程序，认定班级评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。
2、成立班级评定小组
各班级成立评定小组，小组的组成成员为：包班领导、班主任、语数英学科的教师和两名学生代表。该小组负责组织班级学生评价工作和结果的合成，为学生做出综合性评价，接受家长的资询。小组名单提前向班级学生公布。
3、成立班内评定小分组
由于我校班额较大，学校要求各班把学生分为男女生两个小组进行互评，并成立评定组织，利用同性别间相互了解更为全面的优势，客观公正地进行小组互评工作。
评定机构的设立为评定工作打下了坚实的组织基础，为评定工作的公平开展提供了保障。
三、按序操作，分步实施
1、学习文件，宣传发动
学校对综合素质评定文件进行复印，确保每位班主任人手一册，向学生传达文件精神，评定标准学校印制，确保每位同学人手一份，班主任带领学生进行认真的学习，做好宣传和发动工作，同时把本项活动的具体精神和操作方法传达到每位教职工和学生家长那里，以便群策群立，共同参与做好此项工作。
2、组织学生自评
在认真学习评定标准的基础上，要求学生给自己写一个评语，既对自己将要过去三年的学习生活做一个总结，也为他人更真实地认识自己提供素材，为小组内互评打下基础。在评语中，要求学生尽量用描述性评语，写出自己的个桥圆尺性、能力、兴趣、爱好、三年学习的收获及需要改进的地方，杜绝用笼统性语言。为了给学生自评方法以明确的指导，学校特印制了学生自评评语示例，发放到学生手里，让学生仿照操作。
3、完成家长评议活动
学生周末回家时，带上家长评议表，请求家长配合对学生在家庭的各种表现明确地写出来，特别是学生对父母的孝敬心和参与家务劳动的情况。此项工作将为校内评定提供一定的参考资料，并为以后家长对孩子的教育提供了一项依据和规范，同时为今后学生在家庭的表现提出了目标和要求。
4、汇总、整理、展示体现学生素质的有关证据
根据学生上报三年来学习期间的各种材料（获奖证书、奖状、奖品、通知书、作品、文字资料、教师评语等），整理、认定和汇总后在全班进行展示，以便同学间进一步相互了解，为互评工作提供依据。
5、认真开展互评工作
每个班级分为男女两个评定小组，小组根据学生的平时表现，学生本人的陈述以及所提供的材料，依据综合素质各方面的要求，确定互评等级。此项操作中，班主任老师为学生提供各项等级的分配数额，指导学生认真填写，做到客观、公正、科学、合理。操作此项工作之后要有大量的数据统计工作要做，这要求有关人员一定要以高度的责任心对待，耐心细致地做好此项工作。为了做好此项工作，我们专门抽调中三语数英学科教师，放下其它事务协助班主任做好统计工作。
6、班级评定小组评定工作
在学生自评与互评基础上，班级评定小组（由包班领导、班主任、语数英学科的教师和两名学生代表组成）以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生成长记录袋等方法，从道德品质、公民素养等六个方面对学生进行综合评定，并确定各项等级。
7、评定汇总
在学生自评、互评、班级评定小组评定的基础上，班级评定小组对三项评定结果进行汇总，按比例得出综合评定，并如实填写《郾城区初中学生综合素质评定报告书》，评定结果报学校评定委员会审核认定。
8、审核、上报评定结果
学校评定委员会对各班级上报的评定结果进行认真的审核，主要对评定组的评定程序、评定方法、计算准确性、成果的生成、等级的比例分布等情况进行审核，不合格者推翻重来，同时接受各种申诉人员的申诉和举报，处理评审中出现的各种问题。
由于各项工作我们操作认真、谨慎，整个评定工作中，没有出现明显的失误，并取得了明显的成效。具体成绩如下：
一、学生的学习积极性有明显的提高
改变了旧的以分数为唯一标准的评价模式，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为基本内容评价学生，为所有学生提供了多方面获得成功的机会，学生心理负担减轻了，大部分学生感受到学习成功的喜悦，学习开始成为一种乐趣。“学之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。让学生体验到成功的乐趣，把学习的动机由外在的压力变为了追求成功的内在动力，使学生学习的积极性上升到了一种更高的境界。
二、为学生的全面发展提供了广阔的空间
实施综合素质评定改革把不够科学公正的分数排队取消了，代之以学科分项考核的优秀、良好、及格之争，爱好特长之争，好的操行之争，这是高层次全面发展的竞争。考评改革大大推动了“面向全体、全面发展”的教育改革，为所有学生各方面爱好特长的发展提供了良好的时空条件。学科类、科技类、艺术类、体育类、劳作类、品德类等小名星在多方位、多层次的竞争舞台上大批涌现，使单一分数竞争实实在在地转变为全面发展的争。 三、教师学习的积极性有新的变化
原来的评价模式，主要以对教学结果排队形成的外部竞争维持教师教学积极性。综合评定之后，必须转变为强化提高教师的内在素质（含政治思想道德素质和业务素质两个方面），只有教师素质真正提高了，素质教育的推进才能成为现实。所以教师加强师德学习、教育思想和理论学习的积极性提高了。 四、教师的教学手段有所转变
旧的评价方式追求的是教育结果，不注重教育教学的过程，新的评价模式，让教师不得不关注教学过程，教师在备课时、上课时、辅导时、批改作业时都要考虑学生知识的形成过程，学生思想品德心理的发展过程，所以教学中更大程度地发挥了学生的积极主动性，让学生参与到教学中去，自主合作探究式的学习方式正在逐步形成。
总之，毕业生综合素质评定工作我们在试行中总结了一点经验，取得了一些成绩，但还有许多不足之处，比如整个社会和家庭对综合评定的重视程度还远远不够，考试制度的依然只能让综合素质评定工作是分数评定之外的一种补充。这些还有待于我们广大教育工作者共同长期不懈的努力。

范例1：我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。
我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。
最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。

范例2：我叫XX，我今年15岁，我在XX中学度过了很有意义并丰富多彩的三年，三年中我得到了很多新的东西。包括知识以及与人交往的方法，还有就是我对未来的希望以及我前进的方向。
面对着如此繁重的课业，我渐渐学会了合理的安排时间，合理的运用时间，不再像以前没有工作重点，而耽误了不少时间。
我也在此期间也学会很多的经验，变得守纪了很多。这样宝贵的经验，让我在学习上、生活上都提升一个层次。我在每天刻苦的学习中不断积累知识，努力去取得了好成绩。在努力的同时也感到了生活的充实，这让我很满足。我的爱好是XX，这虽然不是学校学习的科目，不过我此中受益匪浅。：这让我明白了只要有努力的去做一件事，就没有做不好的，世上无难事，只怕有心人。这使我对人生的学习提供了很有帮助。我的兴趣是XX，也很希望我以后会有多一些的时间来发展自己的兴趣。
初中三年来，我也有了不少的改变，尤其是我的一些优、缺点。我的缺点是XX说小话。而我的优点XX。但是我以后也会尽力去改掉我的缺点，并去做颤悔一名全面发展的优秀学生。
这三年中，我学的东西可能是有限的，但是我知道学无止境，我会一直努力下去的，无论是在课堂上还是在生活中。
当然，三年中也给我留下了不少深刻宝贵的记忆：有与同学下课时嬉闹的，有上课不专心被老师批评的，当然也有一些被表扬的，等等。这些珍贵的记忆，我会一直留在脑海中，一生都挥之不去。
也许以后我并不会在重点中学读高中，但我会记住这个给过我初中三年美好生活的学校，也很感谢老师们含辛茹苦的教我们知识，让我体验了很多我从未接触过的事情，我永远也忘不了自己做过的第一个化学实验，也记得自己连接的第一个电路，这些有趣而精彩的机会都是老师们给的。
初中是我人生的一个起点，我将会继续努力，成为一个对社会有意义的人，将来报效社会。
在最后，我要谢谢老师以及同学们对我的关心和照顾，因为有他们的爱，我这三年才过得如此温暖，仿佛与伙伴们一起学习还在昨天，而现在我就要毕业了，但是我会永远的记住你们给予我的那些点点滴滴的。

范例3：初中生自传我的名字叫**,今年XX岁,是XX中学的一名初X学生。我天性比较开朗 活泼和许多同学朋友谈得来,也许从小有阅读的习惯,知道很多知识,有时可以和朋友聊天到忘乎所以,不亦乐乎，从体育到政治,从音乐电影再到电脑游戏等,都亮乎成为我的谈资.再寝室中,同学都经常找我“唠叨”,再教师里。也有同桌常与我“窃窃私语”所以有时我也会犯上课讲小话,在晚寝室时不睡觉的毛病,不过我正在改正小瑕庇。我喜欢体育,小学四年级时就爱上了篮球,经常在放学后就打篮球,由于小学四年级时打篮球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大几岁的中学生玩,上中学后,我对篮球的热爱并没有收敛,我喜欢篮球带来的气氛,需要团结的意志,更重要的是篮球已成为我很好的朋友,有时在生活中与学习上受到了不开心的事郁闷时,我就常常一个人在空旷的篮球场上,用一个又一个进球,宣泄着我敬洞悉的愤怒和不满。在简单、朴实的环境里，我过着简单却也充实的生活。6岁时，我开始启蒙读书，小学和初中一直都在县城里的一个学校读书，由于性格开朗，班主任老师总是在派我做学习委员的同时不忘记给我搭上文娱委员的"美差"，于是在"两职"的夹击之下，我慢慢养成了有计划的做事和学习的习惯。因此，至今我还很感谢我的老师们。 在学习上,我也有一段不平凡的经历，刚上初中时，我对英语产生了极大的反感情绪,再加上小学时对英语学习的敷衍了事,英语基础不好,初一的英语考试只及格过一次。期末的时候,更是考了47分回去过春节,后果可想而知,在父母的训斥下,在本人知耻而后勇,硬着头皮将一册书的英语单词在十天内全部背了下来,第二个学期,成绩也有了显著的进步,不仅摆脱了“不及格”的尴尬,还能将分数稳定在80分以上(100分满分)。不过我的总体成绩也一路“坎坷”。成绩起伏太大,我曾经异军突起,在年级里前进了117名,两次挤进到年级前十,也曾经连降100多名,在班级前二十名内不见本人名字,父母和老师目睹我的成绩后,也是摇了摇头,这不禁让我想了周华健的那首歌《让我欢喜让我忧》。当然,我可不是一个拘束在学校和家里的孩子,我也很乐意参加课外实践活动,初二的寒假时,我就曾有一次在酒店做服务员的经历,虽然只有三天,但其中的艰辛与收获却使我成熟不少,最后我将三天内的工资— 45元全部捐给了当时受海啸灾害的印尼灾区,送去了我对他们的祝福。这就是我,不平凡的我!2005年9月，我来到了我梦寐以求的学校--**中学。在这，我度过了十分愉快的三年。这几年，我认识了很多同学，很多老师，我也学到了很多。以前，小学只有三门主课：语文、数学和英语。到了初中，面对的是七门主课。突然增多的科目在一开始还真让我感到不适应。不过，慢慢的，我开始适应，并且习惯。从中找到了学习各科的方法，找到了学习的乐趣。初一时，我很荣幸成为了一名共青团员。从此以后，我变更加严厉的要求自已，时刻提醒自己：我是一名光荣的共青团员，我必须以我的实际行动来做好同学们的领头者。令我难忘的是初二时的运动会。尽管天气不是很好，但我仍旧取得了很好的成绩——跳高的第一名、800米的第一名！我从没想过我会拿奖，我只是尽力完成，不辜负大家的期望。没想到我真的做到了！学习是一个令人头痛的问题。虽然我的成绩没有很大的进步，也没有怎么退步，一直保持在年级的前70名。在奥赛方面，我并不是很擅长。我对数学、物理这些的兴趣都不是很高，倒是对生物的兴趣高。我很喜欢生物，生物奥赛我还拿过省一等奖。我是一名寄宿生，所以大部分的时间都是在学校度过的。我与我的同学朝夕相处，和她们的关系很好。我是寝室的寝室长，我们寝室就像是我们的第二个家，我们就像是亲姊妹一样住在一起。不过她们都说我像她们的妈，也许是因为我是寝室长吧，在日常生活中也比较照顾她们。我也是班级的领导者。任职数学课代表一年多，老师和同学们对我的工作也给予了肯定。在岗位上我也以我的工作为乐，尽职尽责，当好数学课代表。初三就快过去了，我们得抓紧时间，迎接中考，背水一战，向自己理想中的高中奋进。

计划书：1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。
空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句,按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。
2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。
3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。
4.循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。
5.认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。
6.根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。
7.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。
以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。

课外阅读反思：参考http://z.hersp.com/dat/2010/05/04/09/17/12590.doc