疫情期间有没有认真听网课，但成绩中等的学生?

一、网课让孩子的学习没有落下

一部分家长和孩子上完网课后觉得线上学习很不错，不仅学习上有所进步，而且还充实了假期生活。这部分家长认为网课肯定是以后的趋势，考研及各种技能培训的网课已经相当成熟，对将来义务教育阶段的课程进行线上教育也持乐观态度。家长认为网上教学不错，老师优秀，比补习班好，也能减少接送孩子的次数，真是有很多的好处。

二、网课质量参差不齐

虽然说网课比较方便，但是网课的授课老师我们却不好甄别。在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。 听完课程之后，在网上玩游戏，又有谁能管得了？由于同步上课的人数多，老师很难去照顾到每一位同学。对于学习基础较差或者年龄较小，尚缺乏学习自觉性的学生来说，学习效果不好。

三、大多数孩子的自觉性不高

有网友家长发信息给我：“这个网课，对我们家来说简直就是一场灾难，孩子说是要上网课学习，实际上他是要上网玩游戏，没把我气死。被我发现之后，他收敛一点了，会去听网课了，可是作业完成的质量很差。”对于中小学生，他们的自觉性还是不太好的，大多都需要家长陪同。

在线学习效果大体使人满意，群体差异显著。
总体上，对在线学习效果满意的受访学生占85.47%。
性别上，受访女生对在线满意度明显低于男生。
年级上，低年级学生对在线学习满意度较低。
学习风格上，调节型风格的学生对在线学习效果最满意，发散型风格的学生满意度最低。在线学习效果的显著群体差异性说明优化在线学习效果的突破点在于针对不同群体的特征对症下药。